domingo, 21 de maio de 2017

Softwares para a área de Educação Física - Licenciatura



SAPO - Software de Avaliação Postural – uso na sala de aula para avaliar a questão postural dos alunos.

Cálculo do Índice de Massa Corporal (IMC) – uso na sala de aula integrado com professores de outras matérias e fazer um levantamento.

Gerenciador de competições oficial – facilita a ação do professor de Educação Física dentro de um jogos internos.

Universal Heart Rate Calculator v.1.0 - Calcula o batimento cardíaco a partir de fórmulas clássicas. Todas as informações são baseadas em sua idade, pulso e pressão sanguínea.

LeaguePad 4.0 - gerenciar ligas de futebol. O programa mostra estatísticas de ligas amadoras e profissionais.

Metronome Timer 1.3 - Metrônomo virtual para cadenciar testes de aptidão física. Com velocidades variadas, batidas enfatizadas ou não, possibilidade de configurar sons extras a cada x segundos.

SeasonPlanner - 2004 4.0 - organizar e motivar competições coletivas compostas por equipes.

Parando 1.0 - ajudar pessoas a parar de fumar. O método utilizado é o de dividir o ato de fumar em intervalos de tempo e, a partir daí, diminuir o número de cigarros em 1 a cada dia, aumentando o intervalo de tempo.

Professional Tournament Organizer 2.1.1.1 - organização de torneios de tênis, squash, e outros que utilizem raquete. Gera gráficos e estatísticas, realiza emparceiramento.

Dossier do Professor - Tabela de excel com capítulos adaptados à actividade dos Professores de Educação Física.

Physical Test 7.0

quarta-feira, 12 de abril de 2017

Caça ao Tesouro



Caças ao tesouro são atividades didáticas propostas aos estudantes que realizem uma pesquisa por meio da internet e terão que resolver perguntas e os professores os guiarão através da internet, buscando previamente as páginas nas quais poderão encontrar as respostas. É uma aventura que pressupõe a busca de algo importante que está escondido e é valioso. O tesouro é a informação que será encontrada na internet.

Numa caça ao tesouro é criada criada uma página web que inclui uma série de perguntas sobre um tema de interesse especial e uma lista de links nos quais se podem encontrar as respostas.

Estrutura da Caixa do Tesouro

1. Título: autores, título, endereço eletrônico, nível de ensino.

2. Introdução – informações iniciais da atividade. Motivar e despertar seu interesse, tornando-a atrativa e divertida.

3. Lista de Perguntas – que devem ser respondidas e os estudantes terão que “caçar as respostas na internet”.

4. Links onde as respostas serão encontradas – listas de páginas web que os professores terão identificado de antemão para ajudar os estudantes a responder as perguntas.

5. A grande pergunta (reflexão/diálogo) – incluir uma pergunta final, global, cuja resposta não é encontrada diretamente em uma página de recursos. Transformar as informações adquiridas em conhecimento, ao solicitar reflexão, opinião, demonstração tomada, tomada de posição, proposta.

6. Avaliação – de acordo com as competências adquiridas.

Referencia
COMA, Núeria. As caças ao tesouro. In: BARBA, Carme; CAPELLA, Sebastiá (org). Computadores em sala de aula: métodos e usos. Porto Alegre: Penso, 2012, p. 187-194.

Exemplo de Caça ao Tesouro - Tutoria: a Autoestima

Caça ao Tesouro dirigida aos estudantes do 1º ano do Ensino Médio

Introdução – Você sabe o que significa a palavra “autoestima”? Você também tem autoestima. Você gostaria de saber quais qualidades e/ou habilidades tem e as de seus colegas?.

Perguntas – respondam em grupos de 3 estudantes e preparem as respostas em uma folha. O que é autoestima? Contem com suas palavras. Qual a diferença entre capacidade e habilidades intelectuais, habilidades manuais, sentimentos, etc...

A grande pergunta – Escrevam as habilidades que têm e classificam-nas em: habilidades intelectuais, habilidades manuais e sentimentos. Depois, faça um brainstorm  (tempestade cerebral).


terça-feira, 7 de fevereiro de 2017

Conhecendo o Homo Zappiens



Assista ao vídeo Nação Digital disponível no link: https://vimeo.com/122728708


Doc Nação Digital (Completo e Legendado) GNT from Marcio on Vimeo.


Leia o texto "Conhecendo o Homo Zappiens" do livro Homo Zappiens: educando na era digital de Win Veen e Ben Wrakking (páginas 27-49), disponivel no link: http://dinterrondonia2010.pbworks.com/f/Livro_Homo_Zappiens_completo.pdf Construa um post no blog temático da dupla/trio.

1. Caracterize quem é o Homo Zappiens e a importância das TIC na vida destes jovens. Cite três habilidades presentes no Homo Zappiens que exigem novos olhares dos professores e indique formas de como esses professores podem trabalhar de maneira interessante essas habilidades em sala de aula. Ilustre o texto com imagens das habilidades trabalhada.

2. Nas ferramentas usadas pelo Homo Zappiens para interagir e se comunicar com  os outras pessoas: a. Wiki; b. Blog; c. Poadcast, mp3; d. Whatsapp; e. Skype; f. Instangram; g. Twitter; h. QR Code; i. Google docs; j. Hangout; h. Snapchat.

Grupo
Ferramenta de Comunicação
Leonardo, Gabriel e Hudson
Wiki
Lucas Vieira, Kleina, Lucas Leonardo, Thulio e Victor
Whatsapp
Ana Luiza, Myllena, Elisa Marcelle
Skype e Hangout
Raquel e Daiana
Instangram
Tales e Natalia
Twitter
Raynne, Amanda e Maiara
QR Code
Walter, Leticia, Monalisa e Orlando
Snapchat
Kleverton, Eduardo, Raul e João Alexandre
Poadcast, mp3




Pesquise  a ferramenta indicada para sua dupla/trio. Construa uma apresentação no prezzi com 8 a 12 slides, explicando o tema/ferramenta pesquisada, contendo os seguintes elementos: 
1) Caracterização da ferramenta.
2) Formas de utilizá-la na sala de aula
3) Exemplos de uso por professores e alunos.

Ilustre sua apresentação com imagens representando os itens trabalhados. Publique a apresentação no blog da dupla/trio.X

Apresentamos como exemplo a conferência Práticas Inovadoras no Ensino Superior, rica apresentação no Prezzi elaborada pela Profa Dra. Eliane Schlemmer (Unisinos) apresentada por ocasião do V EDapeci realizado na UFAL em 2014. Disponível em: https://prezi.com/gmg-hg2ln7je/vi-edapeci/ 

Vídeo oficial do Prezi:  https://www.youtube.com/watch?v=8D6OkhtBkew

Comece a criar o seu primeiro Prezi hoje! Este vídeo tutorial irá orientá-lo através das etapas de criação do seu primeiro Prezi. Saiba como adicionar conteú...
Como publicar uma apresentação no blog: https://www.youtube.com/watch?v=z8ac2vy3YaA

Inserir uma apresentação (embed - embeber) PREZI no blogger

segunda-feira, 30 de janeiro de 2017

Propostas de Aulas com Mídias na Educação Física

Leitura do(s) texto(s) indicado(s) ao grupo publicado no livro: MERCADO, Luis Paulo (org). Práticas pedagógicas com mídias na escola. Maceió: Edufal, 2013 disponibilizado a cada grupo. 


Amplie esta leitura com pesquisa na internet sobre o uso da mídia indicada ao grupo nas aulas de Educação Física escolar.

Grupo
Mídia
Textos

Grupo 1
Leonardo, Gabriel e
Hudson


Jornal Escolar

Produção do jornal escolar: desafios e perspectivas. (p.23-40).

Grupo 2
Lucas Vieira, Kleina, Lucas leonardo, Thulio e Victor



Cordel

A contribuição do cordel no processo de aprendizagem de alunos do 9º ano na Escola Pública Municipal de Novo Lino (p.49-54).

Grupo 3
Ana Luiza, Myllena, Elisa e Marcelle



Música

Utilização das mídias no processo de ensino/aprendizagem em geografia na sala de aula (p.33-47).


Grupo 4
Raquel e Daiana



Rádio
O rádio como instrumento para a promoção da cidadania (p.147-151)
Reciclagem: a internet e o rádio como veídulos inovadores na Educação Ambiental (p.153-158)
Mídia na Educação: o rádio no processo educativo (p. 167-173)
O radio na escola como prática de cidadania. (p.183-191).

Grupo 5
Tales e Natalia

História em Quadrinhos
Construindo histórias em quadrinhos a partir do software Hagaquê (p.55-59).
Construção de histórias em quadrinhos: uso cultural na mídia impressa (p.69-82).

Grupo 6
Raynne, Amanda e Maiara


Blog
Experimentando o blog em turmas do 3º ano do Ensino Médio de uma escola estadual de Maceió (p.261-282).
O uso do blog como ferramenta pedagógica no processo de ensino-aprendizagem (p.289-296).

Grupo 7
Walter, Leticia, Monalisa e Orlando


Vídeo
O vídeo como recurso de aprendizagem em salas de aula do 5º ano (p.225-231).
O desafio de desenvolver valores humanos na Escola de Educação Infantil: a mídia como facilitadora (p.239-247).

Grupo 8
Kleverton, Eduardo, Raul e João Alexandre



Cinema
A produção do cinema documentário na sala de aula: relato de uma experiência na rede pública estadual de educação de Alagoas (p. 233-237).
Cinema como proposta educativa (p. 249-253).

Analise e discuta s(s) proposta(s) didáticas envolvendo a mídia indicada para o grupo e construa uma proposta de atividade para ser trabalhada numa aula de Educação Física, com os seguintes tópicos:
a.    Tema da atividade:
b.    Autores da Proposta
c.    Mídia a ser utilizada
d.    Descrever como será realizada a atividade nas aulas de Educação Física
Poste no blog do grupo a proposta construída.

terça-feira, 24 de janeiro de 2017

Blogs das Duplas/Trios



Trio 32 Educação Física–TIC (Leonardo) - http://trio32edufal.blogspot.com.br/

Tic Black (Ana Luiza, Myllena, Elisa e Marcelle) -  http://teamticblack.blogspot.com.br/

TIC relacionadas a Educação Física (Tales e Natalia) – http://ticedf2017.blogspot.com.br/

Informática na Educação Física (Raynne, Amanda e Maiara) - http://teamticblack.blogspot.com.br/

EDF Digital (Walter, Letícia, Monalisa e Orlando) - http://edfdigitalufal.blogspot.com.br/

Educação Física UFAL 2016.2 TIC  (Kleverton, Eduardo, Raul, João) -http://edfufal2017tdic.blogspot.com.br/

Tic Rosa  (Raquel e Daiana) -  http://ticnervosoufal.blogspot.com.br/

Ed na Net (Lucas Vieira, Kleina, Thulio, Lucas Leonardo e Victor) – http://edfnanet.blogspot.com.br/




Blog
Endereço
Componentes

CMC Ed. Física

Caio, Cristianne e Milena

Bemdemais

Ana Larissa, Carlos, Luiz Felipe e Daniel

Fera Ufal

Gustavo, Moriel e Wagner
Mundo Digital

Arthur, Bruno e Ruana
EDF no Mundo Digital

Adalberto, Deynes e Vinícius

Paragrafando

Gérson, Marcelo e Ridson
Jhomaxvic
Jhonatas e Victor

TIC-2017.I

Lucas Lima, João Pedro e Samueldemberg
TIC – Inclusão Digital Ed. Física e Afins


Italo, Sandra e Matheus

Higor Spinelli




Higor