Caças ao tesouro são atividades didáticas propostas aos estudantes que realizem uma pesquisa por meio da internet e terão que resolver perguntas e os professores os guiarão através da internet, buscando previamente as páginas nas quais poderão encontrar as respostas. É uma aventura que pressupõe a busca de algo importante que está escondido e é valioso. O tesouro é a informação que será encontrada na internet.
Numa
caça ao tesouro é criada criada uma página web que inclui uma série de perguntas
sobre um tema de interesse especial e uma lista de links nos quais se podem
encontrar as respostas.
Estrutura da Caixa do Tesouro
1. Título:
autores, título, endereço eletrônico, nível de ensino.
2. Introdução – informações iniciais da atividade. Motivar e despertar seu interesse,
tornando-a atrativa e divertida.
3. Lista de Perguntas – que devem ser respondidas e os estudantes terão
que “caçar as respostas na internet”.
4. Links onde as respostas serão encontradas – listas de páginas web que os professores terão
identificado de antemão para ajudar os estudantes a responder as perguntas.
5. A grande pergunta (reflexão/diálogo) – incluir uma pergunta final, global, cuja
resposta não é encontrada diretamente em uma página de recursos. Transformar as
informações adquiridas em conhecimento, ao solicitar reflexão, opinião,
demonstração tomada, tomada de posição, proposta.
6. Avaliação
– de acordo com as competências adquiridas.
Referencia
COMA, Núeria. As caças ao
tesouro. In: BARBA, Carme; CAPELLA, Sebastiá (org). Computadores em sala de aula: métodos e usos. Porto Alegre: Penso, 2012, p. 187-194.
Exemplo de Caça ao Tesouro - Tutoria: a Autoestima
Caça
ao Tesouro dirigida aos estudantes do 1º ano do Ensino Médio
Introdução
– Você sabe o que significa a palavra “autoestima”? Você também tem autoestima.
Você gostaria de saber quais qualidades e/ou habilidades tem e as de seus
colegas?.
Perguntas
– respondam em grupos de 3 estudantes e preparem as respostas em uma folha. O
que é autoestima? Contem com suas palavras. Qual a diferença entre capacidade e
habilidades intelectuais, habilidades manuais, sentimentos, etc...
A grande pergunta – Escrevam as habilidades que têm e classificam-nas em: habilidades
intelectuais, habilidades manuais e sentimentos. Depois, faça um brainstorm (tempestade cerebral).
